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教育部官员:中国高等教育总体上开始进入世界第一方阵

    2018-05-02 10:25

同济大学近日举办“一流人才培养研讨会”,邀请教育部相关司局负责人、高等教育领域专家学者、国内部分高水平大学代表与会,共同聚焦一流人才培养的关键环节,研讨提升人才培养质量的实施路径,以确定一流人才培养的行动方案。

出席开幕论坛的教育部高等教育司司长吴岩作了题为《培养堪当大任的卓越拔尖人才》报告,同济大学党委书记方守恩、上海市教委副主任郭为禄分别致辞,中国工程院院士、同济大学校长钟志华作同济大学人才培养工作报告。

吴岩在报告中说,中国高等教育正迈入一个新的历史发展阶段,要把握好中国高等教育的历史方位:中国高等教育总体上开始进入世界第一方阵,开始与世界高等教育的最新发展同频共振,世界高等教育开始认真倾听中国声音、融入中国元素。中国高等教育总体呈现四方面的变化:一是地位作用之变,之前是作为经济社会发展的支撑平台,如今要成为“火车头”、牵引动力;二是发展阶段之变,随着高等教育即将步入“普及化”阶段,高等教育将成为每个人职业生涯中的“基础教育”;三是类型结构之变,“多样化”将成为高等教育发展最显著的特征;四是舞台坐标格局之变,中国高等教育要在世界舞台、国际坐标和全球格局中,谋划发展与改革,参与竞争与治理。

吴岩重点介绍了培养卓越拔尖人才方面的工作,包括拟于今年6月推出的“六卓越一拔尖”培养计划2.0版。“六卓越一拔尖”培养计划2.0版,涵盖了“卓越工程师”“卓越医生”“卓越农林人才”“卓越法治人才”“卓越新闻传播人才”“卓越教师”以及“基础学科拔尖学生”。他表示,2.0版相对于1.0版,最显著的变化就是要全面推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”等建设,以形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群,全面服务于竞争力中国、健康中国、幸福中国、法治中国、形象中国、教育中国、科学中国的建设。

吴岩在报告中特别提到了同济大学的教学质量保证体系。他说,同济大学在国内率先建立了本研全覆盖的教学质量保证体系,不仅设有专门的质量保证管理机构,有专业的质量保证管理队伍,还有非常完备的质量保障制度,包括一整套可操作的标准,定期对教学全过程进行监测评估,还有及时的反馈和持续的改进,为全国高校作出了示范。

方守恩说,希望通过这次研讨,专家学者为同济的人才培养工作把脉问诊、出谋划策,在创新创业教育、科教结合、拔尖人才培养、新工科建设、师资队伍建设、国际交流等方面,为我们提出好的理念和建议,帮助同济更好地完成“立德树人”这一核心任务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出我们的贡献。

郭为禄在致辞中说,高等教育已成为国家竞争力核心的标志性力量,这需要更加坚定自信,办好中国特色、世界水平的大学。在推进一流人才培养过程中,要坚定扎根中国大地,坚持中国特色、世界一流水平。当“一流人才培养”成为大学共同的价值追求和自觉行动时,中国高等教育真正的“高原”“高峰”就一定能达到。

钟志华的报告题目是《同济大学构筑中国特色世界一流大学人才培养体系的思考与实践》。他介绍了学校推出的一系列人才培养的重要举措,包括系统修订培养方案、调整优化学科专业结构、建设科技领军人才培养特区“同济学堂”、建立专业责任教授和课程责任教授制度、建立协同育人的本科生导师制、构建“通识教育与专业教育相融合”以及文理工交叉的课程体系、招生和培养一体化、深化通识教育和专业教育结合的国际化人才培养模式、建立以双学位为抓手的国际联合培养人才体系、打造国内领先的创新创业教育、构建协同创新的教学质量监控体系等。

中国工程院院士、教育部原副部长赵沁平,教育部原副部长、同济大学原校长吴启迪,英国基尔大学副校长KurtRichardLuther,清华大学教育研究院教授、清华大学全球学校与学生评价研究中心主任史静寰分别作报告,从不同视角阐述对一流人才培养的思考。

会议设立了10个分论坛,校内外专家学者分别围绕立德树人、人才培养体系、师资队伍建设、质量保障、拔尖人才培养、创新创业、科教结合、国际交流、新工科建设、招生工作等10个分论坛主题展开了深入的研讨交流,分享了一批高校在人才培养的这些关键环节的最新探索与鲜活实践案例。

论坛上,中国工程院院士、教育部原副部长赵沁平受聘为同济大学首位“人才培养校长特别顾问”。

同济大学党委书记方守恩表示,聘请国内外教育界知名专家学者为同济大学人才培养的特聘顾问,目的是希望他们对推进同济大学“一流人才培养”相关工作,提供咨询、建议,特别是在人才培养理念、培养目标定位、人才培养体系建设和学科专业建设方面,给予指导。

记者了解到,同济大学已明确将每年4月的最后一个星期五设为该校“人才培养主题日”。届时将有来自全国一批兄弟院校的专家学者代表会聚同济,共同研讨如何持续提升高校人才培养的质量,共同谋划中国高等教育事业的未来发展。

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责任编辑:沙均奖